世界人居

學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)、技能要求上存在明顯差異。學(xué)術(shù)學(xué)位強(qiáng)調(diào)研究能力，為從事學(xué)術(shù)研究工作，如攻讀博士學(xué)位打基礎(chǔ)；而專業(yè)學(xué)位則注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)和職業(yè)技能的提升，為從事特定職業(yè)所需的知識(shí)和技能做準(zhǔn)備。兩種學(xué)位不是簡單的學(xué)術(shù)地位的區(qū)別，而是工作性質(zhì)和目標(biāo)的差異。因此，將它們稱為研究型學(xué)科和實(shí)踐型學(xué)科可能更為準(zhǔn)確。在教育政策制定中，應(yīng)避免對(duì)同類型專業(yè)進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，以促進(jìn)專業(yè)間的平等發(fā)展。

四月，成都龍泉山上空來了一群特殊的過客，引得愛鳥者驚呼，頻頻舉起相機(jī)。這是一群遷徙的猛禽候鳥，每年春天，它們歷經(jīng)千山萬水從南方一路向北路過這條天然的生態(tài)廊道前往繁殖地，秋天又從寒冷的北國經(jīng)此回到南方溫暖的越冬地。

4月1日，廣東省行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)監(jiān)事長、廣州美院文化創(chuàng)意研究院院長、《世界人居通訊》編委王潤強(qiáng)教授一行蒞臨中關(guān)村創(chuàng)信考察調(diào)研，中關(guān)村創(chuàng)信張總、李總、羅總等陪同參加調(diào)研考察。